Terminé de explicar cómo se simplifican expresiones racionales que tienen doble denominador (usando la ley de la tortilla) y asigné a los alumnos a un equipo que ya había diseñado con anterioridad.
Durante la clase y en equipo los alumnos trabajaron en una actividad de simplificación de expresiones racionales. Parece que fue exitosa la actividad, porque casi todos se veian muy enfocados en su trabajo, pero ya veremos mañana cómo salen en el quiz semanal.
